Транспорт

1.     Игра «Продолжи предложение»

В городе можно ездить на автобусе, …

В городе много автобусов, …

2.Перечисли, что может:

     летать-

     ездить-

     плавать-

3.     Что может делать:

автобус – ехать, перевозить людей, поворачивать, тормозить, трогаться...

корабль –

самолет –

4.     Игра «Назови ласково»

паровоз –                          лодка –

катер –                              корабль –

пароход –                         самокат –

теплоход –                       велосипед –

вертолет –                        машина –

автомобиль –                   самолет –

5.     Что общего и чем отличаются?

Конь и велосипед.

6.Отгадай загадку и нарисуй отгадку.

     Что за птица –

     Песен не поет,

     Гнезд не вьет,

    Людей и груз везет?

7.     Какую машину нужно пропустить на дороге первой и почему?

Снегоуборочная и «скорая помощь».

Пожарная, бетономешалка и бензовоз.

Грузовик, аварийная и молоковоз.

                       

                         Занятие по грамоте «Звук и буква К» (первая подгруппа)

Задачи: знакомство с буквой К. Буква К и звук [к]. Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

           

                Коллективная работа «Дикие животные зимой»; первая подгруппа

Цель: развитие мелкой моторики, уточнение и расширение словаря по теме «Зима» и «Дикие животные», развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи, развитие навыка ориентировки на плоскости.

Домашние животные

1.     Рассмотрите картинки с  изображениями лошади, кошки, коровы, козы, собаки, овцы, барана, быка, осла, кролика, слона, оленя, свиньи, верблюда.

2.     Учите детей называть каждое животное в единственном и множественном числах (одна кошка – кошки – много кошек).

3.     Игра «Кто как голос подает?»

-         Собака лает. – Собаки лают.

-         Свинья хрюкает. – Свиньи…

-         Кошка мяукает. – Кошки…

-         Слон трубит. – Слоны…

-         Бык ревет. – Быки…

-         Корова мычит. – Коровы…

-   Овца блеет. – Овцы…

4.     Игра «Кто как ест?»

-         Кролик грызет морковку.                   Верблюд…

-         Собака…                                              Олень…

-          Корова, коза, овца …                         Кот…

5.     Части туловища домашних животных.

Спросите у ребенка у кого есть грива, рога, копыта, хобот, морда, клыки, хвост, пятачок, шерсть, щетина, вымя, ноги, лапы?

Образец ответа: - У коня грива. У коня густая грива.

6.     Игра «Какую пользу приносят человеку домашние животные?»

-         На ком люди ездят?

-         Люди ездят на …

-         На ком возят грузы?     …

-         Кто дает молоко?         …

-         От каких животных получают мясо?      …

-         Кто дает шерсть?       …

7.     Игра «Назови детенышей животных»

-         Кто у коровы? (Теленок, телята);        - Кто у собаки?

-         Кто у козы?                                            - Кто у слона?

-         Кто у кошки?                                         - Кто у верблюда?

-         Кто у овцы?                                           - Кто у кролика?

-         Кто у лошади?                                       - Кто у свиньи?

-         Кто у оленя?

8.     Составление рассказов описаний о животных.

Назвать животное (Это корова. Корова – домашнее животное).

Назвать какие части туловища есть у животного (У коровы есть…).Как передвигается животное? Как и что ест животное?

Как подает голос животное? Как называются его детеныши?

Где живет? Какую пользу приносит человеку?

Мелкая моторика

       Развитие мелкой моторики это очень нужный процесс во всестороннем развитии детей. Иногда родители мало уделяют этому внимания. Детям нравится играть в шнуровки и прищепки, вкладыши и разрезные картинки. 

       Можно дома поиграть в обводку нарисованных фруктов и т.п. Составление узоров из листьев, раскрашивание и штриховка. На занятиях с детьми мы обязательно вставляем пальчиковые гимнастики.

Очень полезно и интересно детям самомассаж пальцев и кистей рук с помощью специальных шариков.

Если ребенок больше будет играть с пальчиками, то и речь у него будет лучше.

 Одежда

1. Рассмотреть картинки одежды, назвать её.

2. Игра «Назови ласково»:

платье – платьице

кофта –

брюки –

юбка –

костюм –

пальто –

халат –

шорты –

3. Назвать существительные в единственном числе:

         платья – платье

         пиджаки –

         пижамы –

         брюки –

         халаты –

4. Подобрать существительные к местоимению:

         мой – плащ, костюм, шарф…

         моя - …

         мое - …

         мои - …

5. Подобрать прилагательные. Игра «Какой? Какая? Какие?»

         платье – новое, красивое, яркое, модное…

         шарф - …

         куртка - …

         шуба - …

6. Вопрос на засыпку «Чем отличается варежка от перчатки?»

         Работа учителя-логопеда в детском саду состоит не только из постановки и автоматизации звуков (звукопроизношение на фото), но и развитие фонематического слуха, работа над артикуляционным  аппаратом, развитие связной речи и грамматического строя, обогащение словаря и общее звучание речи.

        Работа ведется во всех направлениях, если пропустить одну область, то вся работа  будет не завершена. Только общее развитие речи в комплексе дает положительные результаты.